{"id":1645,"date":"2023-11-01T04:13:56","date_gmt":"2023-11-01T04:13:56","guid":{"rendered":"https:\/\/progettoeragon.it\/?page_id=1645"},"modified":"2023-11-01T04:31:59","modified_gmt":"2023-11-01T04:31:59","slug":"linee-di-orientamento-per-la-prevenzione-e-il-contrasto-del-cyberbullismo","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/progettoeragon.it\/index.php\/progetto\/linee-di-orientamento-per-la-prevenzione-e-il-contrasto-del-cyberbullismo\/","title":{"rendered":"Linee di Orientamento per la prevenzione e il contrasto del cyberbullismo\u201d"},"content":{"rendered":"\n<p>Il Ministero dell\u2019Istruzione \u00e8 impegnato da anni sul fronte della prevenzione del fenomeno del bullismo e del cyberbullismo e, pi\u00f9 in generale, di ogni forma di violenza, attivando diverse strategie di intervento utili ad arginare comportamenti a rischio. Nell\u2019ambito delle politiche scolastiche, sono state di recente messe in campo tali strategie, prestando una particolare e crescente attenzione alla declinazione digitale di tale fenomeno.<\/p>\n\n\n\n<p>Le Linee di Orientamento emanate nell\u2019Ottobre 2017 (che recepiscono le integrazioni e le modifiche necessarie previste dagli interventi normativi, con particolare riferimento alle innovazioni introdotte dalla&nbsp;<strong>Legge 29 maggio 2017 n. 71<\/strong>&nbsp;\u201c<em>Disposizioni a tutela dei minori per la prevenzione e il contrasto del fenomeno del cyberbullismo<\/em>\u201d) rappresenta la&nbsp;<strong>volont\u00e0 significativa della scuola di intervenire su un fenomeno in espansione, quale quello del bullismo e del cyberbullismo, che necessita di essere affrontato in una prospettiva plurale e progettando interventi di tipo preventivo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Il dettato normativo, infatti, attribuisce ad una pluralit\u00e0 di soggetti compiti e responsabilit\u00e0 ben precisi, ribadendo, tuttavia, il ruolo centrale della Scuola che \u00e8 chiamata a realizzare azioni preventive in un\u2019ottica di governance coordinata dal Ministero che includano:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>la formazione del personale scolastico;<\/li>\n\n\n\n<li>la nomina e la formazione di almeno un referente per le attivit\u00e0 di contrasto dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo;<\/li>\n\n\n\n<li>la previsione di misure di sostegno e di rieducazione dei minori coinvolti.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Inoltre, la Legge 13 luglio 2015 n. 107 ha introdotto, tra gli obiettivi formativi prioritari,&nbsp;<strong>lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti, finalizzato anche a un utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media,<\/strong>&nbsp;come declinato nel Piano Nazionale Scuola Digitale. Le studentesse e gli studenti devono essere sensibilizzati a un uso responsabile della rete e resi capaci di gestire le relazioni digitali in contesti non protetti, visto che uno dei compiti della Scuola \u00e8 favorire l\u2019acquisizione delle competenze necessarie all\u2019esercizio di una cittadinanza digitale consapevole. Tali indicazioni sono contenute anche nella&nbsp;<strong>legge 20 agosto 2019 n. 92<\/strong>&nbsp;\u201cIntroduzione dell&#8217;insegnamento scolastico dell&#8217;educazione civica\u201d che prevede, fra l\u2019altro, nell&#8217;ambito dell&#8217;insegnamento trasversale dell&#8217;educazione civica, l&#8217;educazione alla cittadinanza digitale.<\/p>\n\n\n\n<p>Tra le numerose attivit\u00e0 di contrasto ai fenomeni del bullismo e cyberbullismo e di educazione a un utilizzo corretto della rete, \u00e8 utile ricordare, nell\u2019ottica di un approccio integrato e globale, il progetto \u201cSafer Internet Centre\u201d italiano (di seguito SIC), per la promozione di un uso sicuro e positivo del web, co-finanziato dalla Commissione Europea nell\u2019ambito del programma \u201cConnecting Europe Facility\u201d (CEF) \u2013 Telecom e coordinato dal MI dal 2012 (<a href=\"http:\/\/www.generazioniconnesse.it\/\">www.generazioniconnesse.it<\/a>). Il SIC mira a incentivare strategie finalizzate a rendere Internet un luogo pi\u00f9 sicuro per gli utenti pi\u00f9 giovani, promuovendo un uso positivo e consapevole degli strumenti digitali con lo scopo di fornire alle istituzioni scolastiche una serie di strumenti didattici, di immediato utilizzo, tra cui:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>attivit\u00e0 di formazione (online e in presenza) rivolte in maniera specifica alla comunit\u00e0 scolastica (insegnanti, alunni\/e ragazzi\/e, genitori, educatori) che hanno intrapreso&nbsp;un percorso dedicato per la&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.icscandura.it\/attachments\/article\/1026\/timbro_Documento_E-Policy26_09_2022-09_50_23-signed.pdf\">realizzazione di una ePolicy d\u2019istituto<\/a>, ovvero un documento autoprodotto dalla nostra scuola, utile anche ai fini della stesura del PTOF, sulle attivit\u00e0 di educazione digitale e sul contrasto e la prevenzione di fenomeni di rischio online, tarato sulle esigenze dell\u2019istituto stesso e realizzato attraverso un percorso guidato;<\/li>\n\n\n\n<li>attivit\u00e0 di informazione e sensibilizzazione realizzate in collaborazione con partner istituzionali per approfondire i temi della navigazione sicura in Rete.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Obiettivo della ePolicy \u00e8 fornire dei principi guida finalizzati a promuovere un uso positivo e consapevole delle tecnologie digitali da parte dei pi\u00f9 giovani, e\/o a prevenire e contrastare situazioni di rischio online. Inoltre, tali principi intendono rappresentare degli standard di qualit\u00e0 minimi da osservare da parte di attori pubblici e privati che realizzano iniziative nelle scuole con i fini sopra indicati. Al contempo, esso funge da parametro di riferimento per la scuola chiamata a:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>valutare la rispondenza delle proposte di attivit\u00e0 di sensibilizzazione\/formazione da parte di associazioni\/istituzioni alle esigenze di qualit\u00e0 contenute nel documento;<\/li>\n\n\n\n<li>verificare di aver implementato una serie di misure volte a garantire la tutela dei minori nel caso di insorgenza di problematiche e ad assicurarne la tempestiva individuazione e presa in carico.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Infine, come previsto dalla L. 71\/2017 e dall\u2019aggiornamento delle \u201cLinee di Orientamento per la prevenzione e il contrasto del cyberbullismo\u201d (nota MIUR prot. n. 5515 del 27-10-2017), il MI si \u00e8 impegnato nell\u2019attuazione di un Piano Nazionale di Formazione dei docenti referenti per il contrasto al bullismo e al cyberbullismo, richiedendo a tutti gli istituti scolastici e agli Uffici scolastici regionali l\u2019iscrizione di un docente referente per il bullismo e il cyberbullismo sulla piattaforma ELISA (E-Learning degli Insegnanti sulle Strategie Antibullismo &#8211;&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.piattaformaelisa.it\/\">www.piattaformaelisa.it<\/a>). Una successiva nota ministeriale ha indicato la possibilit\u00e0 di nominare anche pi\u00f9 di un referente scolastico, laddove ritenuto utile e necessario.&nbsp;Nella prospettiva di una pi\u00f9 ampia diffusione, le Linee di Orientamento sono state condivise all\u2019interno di un patto sociale e formativo (<a href=\"http:\/\/www.icscandura.it\/attachments\/article\/1026\/patto%20corresponsabilita_.pdf\">patto di corresponsabilit\u00e0 educativa<\/a>) presentato e sottoscritto al momento dell\u2019iscrizione, che corrisponde a un lavoro costante e continuo di prevenzione e formazione tra gli educatori della scuola, le famiglie e i ragazzi.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Perch\u00e9 intervenire sui fenomeni di bullismo e cyberbullismo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Il bullismo \u00e8 un fenomeno prevalentemente sociale, legato a gruppi e a culture di riferimento, ragion per cui affrontare il bullismo significa lavorare sui gruppi, sulle culture e sui contesti in cui i singoli casi hanno avuto origine; ci\u00f2 implica operare per attuare un&#8217;educazione alla responsabilit\u00e0 e alla convivenza, nella cornice di un buon clima di scuola. Essere rispettati \u00e8 un diritto, rispettare gli altri \u00e8 un valore e un dovere che gli alunni e gli studenti dovrebbero acquisire nel corso della loro esperienza scolastica. Per tale ragione, la scuola punta alla costruzione di un\u2019etica civile e di convivenza grazie alla quale ogni ragazzo\/ragazza conosca e comprenda il significato delle parole dignit\u00e0, riconoscimento, rispetto, valorizzazione.<\/p>\n\n\n\n<p>Per questo motivo, la prima azione di contrasto al bullismo e al cyberbullismo \u00e8 la cura della relazione con l\u2019Altro, estesa a ogni soggetto della comunit\u00e0 educante, accompagnata da una riflessione costante su ogni forma di discriminazione, attraverso la valorizzazione delle differenze e il coinvolgimento in progetti e percorsi collettivi di ricerca e di dialogo con il territorio. A tale scopo si punta su una proficua alleanza educativa tra scuola, famiglia e altre agenzie educative extra scolastiche. Un ruolo determinante \u00e8 stato riservato alla formazione dei docenti; lo stesso si cercher\u00e0 di fare con gli alunni, i genitori ed i collaboratori scolastici, quali protagonisti, a diversi livelli, di un piano educativo di prevenzione del bullismo e di promozione del rispetto e della convivenza a scuola, anche attraverso la predisposizione di questa sezione dedicata del sito.<\/p>\n\n\n\n<p>Infine, il bullismo e il cyberbullismo, quest\u2019ultimo inteso come estensione del comportamento perpetrato attraverso la rete, sono fenomeni complessi che, nelle loro espressioni lievi, possono essere frutto di incomprensione sociale e di scarsa consapevolezza del proprio comportamento da parte di bambini e ragazzi, ma che possono avere, come spesso accade, rilevanza penale. Al fine di integrare la prospettiva educativa con quella riparativa e\/o sanzionatoria, occorre mantenere una visione che tenga conto di tale complessit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Procedure operative<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La L. 71\/2017 all\u2019art. 5 prevede che, nell\u2019ambito della promozione degli interventi finalizzati ad assicurare la qualit\u00e0 dei processi formativi e la collaborazione delle risorse culturali, professionali e sociali del territorio, il Dirigente scolastico definisca le linee di indirizzo del Piano Triennale dell\u2019Offerta Formativa (PTOF) e del Patto di Corresponsabilit\u00e0 Educativa (D.P.R. 235\/07) affinch\u00e9 contemplino misure dedicate alla prevenzione dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo.<\/p>\n\n\n\n<p>Dal momento che la formazione e l\u2019educazione sono processi complessi e continui che richiedono la cooperazione non solo dell\u2019alunno, ma anche della scuola, della famiglia e dell\u2019intera comunit\u00e0 scolastica, \u00e8 bene riservare particolare attenzione alle azioni di prevenzione e contrasto dei fenomeni del bullismo e cyberbullismo anche all\u2019interno del Patto di corresponsabilit\u00e0 educativa, elaborato e condiviso prima di essere sottoscritto dalle famiglie.<\/p>\n\n\n\n<p>Ai sensi della legge n. 71 del 2017, sono state previste le figure di due docenti referenti per la prevenzione degli episodi cyberbullismo e per ogni fenomeno di bullismo in generale.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c8 stato altres\u00ec&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.icscandura.it\/attachments\/article\/1026\/timbro_decreto%20di%20nomina%20Commissione%20bullismo_cyberbullismo_e-policy%202022_23.pdf\"><strong>costituito un Team Antibullismo e per l\u2019Emergenza<\/strong><\/a>, ovvero un gruppo di lavoro integrato costituito dai docenti referenti, dal Dirigente scolastico, dai docenti impegnati nelle attivit\u00e0 di promozione dell\u2019educazione civica e da altro personale qualificato. Il gruppo di lavoro coordina le attivit\u00e0 di formazione, collabora alla redazione del&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.icscandura.it\/attachments\/article\/1026\/timbro_Protocollo%20bullismo_cyberbullismo-signed.pdf\"><strong>\u201cProtocollo di prevenzione e contrasto al bullismo e al cyberbullismo\u201d<\/strong><\/a>&nbsp;e del&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.icscandura.it\/attachments\/article\/1026\/timbro_Documento_E-Policy26_09_2022-09_50_23-signed.pdf\"><strong>\u201cDocumento di ePolicy\u201d<\/strong>&nbsp;<\/a>d\u2019istituto, tenendo conto dello sviluppo del curricolo digitale, e monitora il rispetto del Regolamento sulla comunicazione e sulla pubblicazione di foto e video da parte della scuola.<\/p>\n\n\n\n<p>Infatti, l\u2019 \u201ceducazione civica\u201d e l\u2019 \u201ceducazione digitale\u201d vanno sviluppate di pari passo, partendo dalle caratteristiche del contesto scolastico e puntando al raggiungimento delle competenze civiche, favorendo processi di responsabilizzazione, conoscenza dei rischi e miglioramento delle relazioni con gli altri.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Il \u201cProtocollo di azione\u201d della Scuola<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nelle situazioni di contesto pi\u00f9 a rischio, sono state implementate in modo sistematico e continuativo le seguenti azioni ritenute strategiche:<\/p>\n\n\n\n<p>AZIONI STRATEGICHE:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Valutazione degli studenti a rischio, osservazione del disagio, rilevazione dei comportamenti dannosi per la salute di ragazzi\/e.<\/li>\n\n\n\n<li>Formazione del personale scolastico, prevedendo la partecipazione ai moduli formativi previsti dalla piattaforma ELISA dei due docenti referenti e degli altri membri del Team.<\/li>\n\n\n\n<li>Predisposizione del<a href=\"http:\/\/www.icscandura.it\/attachments\/article\/1026\/timbro_Protocollo%20bullismo_cyberbullismo-signed.pdf\"><strong>&nbsp;\u201cProtocollo di prevenzione e contrasto al bullismo e al cyberbullismo\u201d<\/strong><\/a>&nbsp;e del&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.icscandura.it\/attachments\/article\/1026\/timbro_Documento_E-Policy26_09_2022-09_50_23-signed.pdf\"><strong>\u201cDocumento di ePolicy\u201d<\/strong><\/a>;<\/li>\n\n\n\n<li>Rilevazione dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo attraverso questionari e\/o osservazioni sulla base della documentazione prevista nel Protocollo;<\/li>\n\n\n\n<li>Realizzazione della presente sezione dedicata del sito finalizzata alle attivit\u00e0 di formazione\/informazione rivolte a docenti, studenti, famiglie e personale ATA, sui temi dei regolamenti e delle procedure adottate dalla scuola per la prevenzione del bullismo e del cyberbullismo;<\/li>\n\n\n\n<li>Attivazione di un sistema di segnalazione nella scuola;<\/li>\n\n\n\n<li>Promozione e attivazione di uno sportello psicologico e di un centro di ascolto gestito da personale specializzato (psicologi presenti nell\u2019istituto o nei servizi del territorio) anche in collaborazione con i servizi pubblici territoriali.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il Ministero dell\u2019Istruzione \u00e8 impegnato da anni sul fronte della prevenzione del fenomeno del bullismo e del cyberbullismo e, pi\u00f9 in generale, di ogni forma di violenza, attivando diverse strategie di intervento utili ad arginare comportamenti a rischio. 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